?
  • 歡迎來到三門峽市第一高級中學!您是第

    位訪客。

三門峽市第一高級中學

→(天子一码)公式规律:感悟思考

公式规律心水论坛 www.ksmwt.icu 公式规律心水论坛 > 教學天地 > 感悟思考

新教材背景下語文深度教學研討會心得體會 高惠娟

來源:時間:2019-04-23 瀏覽:

日前,我們參加了在河師大附中舉行的新教材背景下語文教學研討會,聽取了人民教育出版社有關領導對語文新課標與新教材的解讀報告和幾位教師有關教學專題的授課,雖然時間短暫,但受益匪淺,現就個人的學習與領會談談感想。

    一、變觀念,與時俱進

順應新課標新教材的改革潮流,首先是教師思想觀念的更新。教育觀念應該是融于教育教學的各個環節的,我們應該把教育看作是心靈塑造工程而不只是滿足于搞好課堂教學,如果教育觀念不轉變,就無法適應新形勢,以致裹足不前。

人民教育出版社編審,中學語文室主任,中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長王本華主任的報告是《語文新課標與新教材解讀》。作為語文新課標新教材編審編訂最前沿的專家,王主任高屋建瓴分析形勢,教育改革勢在必行,這是世界潮流,也是中國教育發展的必然。教育改革是踐行社會主義核心價值觀的需要,是建設有中國特色的社會主義和構建和諧社會實現中華民族偉大復興的需要。因此高中新課程要求以學生發展為本,教材具有規范性和工具性;要求改變學習方式,注重自主、合作、探究。我們國家教育發展的戰略主題是德育為先,能力為重,全面發展。新課標要堅持“立德樹人”的基本要求,形成教書育人大格局,培養全面發展的人。習總書記曾說:核心價值觀,承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準……如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀,莫衷一是,行無依歸,那這個民族、這個國家就無法前進……”新課標、新教材的出臺是語文教學改革的必然,是時代的要求,這要求我們廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念。新課標新教材的引領作用,使我們的教育教學有了方向,然后通過教育教學塑造受教育者健康健全的靈魂,使學生求善向真趨美,使其成為一個心智健全,品德高尚,有文化有素質,熱愛科學敬畏自然對社會發展有用的人。
   二、縱深挖潛,提高能力與素質

新課標新教材,強調多元、整合-----學習任務群,強調情境------積極的言語實踐活動,強調學習資源------語言文字作品,強調自主構建知識,形成素養,重視整本書的閱讀------大閱讀觀,重視傳統文化的理解、評價、反思,重視思維能力的發展、品質的提升。這與過去的要求標準有很大的區別,也即對語文教師提出了更高的要求,作為一名語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和教學能力是新形勢下語文教師所必備的,終身學習不再是我們對學生的要求,更是時代對每位教師的要求。 高中新課程的實施要我們更新觀念,尤其是教材觀,解決了教材觀才能談改善教學,才能談有效教學。注重人文性、注重能力的培養、編排體例新是新教材的所在,我們要嚴格遵循新教材的編排體系,充分利用好新教材,縱深挖潛,提高能力與素質,吃透教材,避免隨意性和盲目性。比如學習任務群 “文學閱讀與寫作”, 本任務群研習中國現當代代表性作家作品,包括反映改革開放以來的社會主義先進文化的作品,旨在大體了解現當代作家作品概貌,培養閱讀現當代文學作品的興趣,以正確的價值觀鑒賞文學作品,進一步提高文學閱讀和寫作能力,把握中國現當代文學作品思想性、藝術性、觀賞性有機統一的價值取向。我們須下大力氣研修作品,深入了解作家作品,精心設計,分門別類,有的放矢,以便做到深入淺出,答疑解難,提高學生的閱讀和寫作能力。比如發展學生的想像能力、思辨能力和批判能力,側重于“思維發展與提升”“文化理解與傳承”的教材內容,我們通過挖潛,引導學生學習知人論世的方法,側重于文化理解與傳承??梢哉庋杓?span> 1.請比較四公子,若你是當時的一名士,你更愿意到誰的門下生活? 2.從“戰國四公子列傳中你還能讀出什么(政治、文化、社會等)?你得到了哪些人生啟示?

三、虛心學習,轉益多師

新課標新教材形勢下的語文教學,不僅僅要轉變觀念,仍需多方學習,“他山之石,可以攻玉”通過虛心學習名師名家的經驗與方法可以更快地提高自己的教育教學水平。山東省特級教師孫晉諾老師的《專題式閱讀》,大家感覺耳目一新。

他這樣命題:

學習任務:閱讀蕭紅、汪曾祺、丁立梅三位作家的《呼蘭河傳》(節選)、《紫穗槐》《半日春光》三篇文本及相關參考資料,你能從他們的文字中感受到誰最快樂?

本學習任務,緊扣課標,明確,新穎別致,抓住了學生的興趣,頗有吸引力。在較短的的時間內,學生的知識掌握,閱讀能力,思辨能力,表達能力都得到了訓練,是我們今后教學需要重視的一個方面。

同樣浙江省特級教師??剎死鮮Φ氖痙犢我部扇傻?。這節課她的作文教學重點是培養學生的思辨能力,質疑精神。她風趣幽默的教學,贏得了大家的贊賞。她指出目前學生的作文現狀是“拱豬式”,教導學生,哪怕是一只“拱豬”也要知道泥潭邊有鮮花、牛奶、面包,也要承認鮮花的艷、牛奶的甜、面包的香。面對一則材料或一個命題,強調命題者的意圖和材料的指向性不等同于亦步亦趨,要抱有健康的懷疑,積極的追問,合理的質疑,我有我的觀點·····

四、善于反思總結,形成自己獨特的教學風格 

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間,也為我們語文教師提供了教改教學的機遇。人人皆可為堯舜,長期一線的教學工作,一步一個腳印的努力耕耘,使我們有匠心獨運的設計,我們有別具一格的風格,我們有精彩的講解,我們有檢測學習效果、推動學習動力的辦法,我們積累了豐富的經驗,這一切有待我們總結,但我們日復一日的忙碌和疏忽,都沒有將這些引線串珠,以致散落滿地。通過聽幾位老師的專題課,我們應反思總結,大膽探索,形成自己獨特的教學風格,向專家學者型教師靠攏。一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。讓我們乘著新課程新教材改革的東風,抓住機遇,充分發揮優勢,在充滿人文關懷的語文世界里,張揚生命的活力,最終形成一整套自己的教學思路和教學模式,成為一個有擔當,有情懷,有獲得感的語文教師。